§ 3. Психологическая структура, профессионально значимые качества (психограмма) личности юриста

§ 3. Психологическая структура, профессионально значимые качества (психограмма) личности юриста

Определение путей повышения эффективности и качества право­охранительной деятельности предполагает всестороннее изучение инди­видуально-психологических особенностей, свойств личности юриста, их соответствия требованиям, предъявляемым профессией. Установление четких связей между этими требованиями и свойствами личности юрис­та, выявление лиц, пригодных по своим индивидуально-психологическим качествам к этой деятельности, лежат в основе активизации человечес­кого фактора.

В настоящее время неотложным делом является кадровое обеспече­ние правовой реформы, предполагающее создание стройной системы оценки, подбора, воспитания, подготовки и переподготовки юристов, принимаемых на работу в различные правоохранительные органы, государственно-правовые структуры. В этих условиях особую актуальность приобретают вопросы, относящиеся к личности юриста, разработка ее психограммы и на этой основе создание соответствующих методик пси­хологической оценки и профессионального отбора лиц, направляемых на работу в сферу правоохранительной деятельности, судопроизводства.

0 том, что это необходимо делать, свидетельствуют данные специальных исследований, проведенных в органах прокуратуры. Несоответствие индивидуально-психологических качеств некоторых прокурорских ра­ботников весьма специфическим, порой жестким требованиям труда в прокуратуре способствует возникновению у них состояния психическо­го перенапряжения и, как следствие этого, возникновению различных невротических, психосоматических расстройств и заболеваний. В конеч­ном итоге это приводит к неудовлетворенности своим служебным поло­жением, избранной профессией, в результате чего часть из них уходит в другие структуры либо вообще меняет профиль работы. К сожалению, подобное явление имеет место не только среди начинающих, но и среди профессионально зрелых работников. Так, в настоящее время только немногим более 30% прокурорских работников свои служебные пер­спективы видят благоприятными. Каждый десятый опрошенный проку­рорский работник свое настроение, условия собственной жизни оцени­вает как дискомфортные. Все это, безусловно, не может не влиять нега­тивным образом на эффективность и качество их труда1.

Проведенный профессиографический анализ правоохранительной деятельности прокурорско-следственных, судебных работников позволил сформулировать пять основных факторов профессиональной пригод­ности, включающих соответствующие им комплексы профессионально значимых психологических качеств. Рассмотрим эти факторы на приме­ре прокурорско-следственных работников.

^ 1 фактор — высокий уровень социализации личности юриста.

Данный фактор напрямую связан с нормативностью поведения юриста в
любых, в том числе в сложных, экстремальных условиях профессиональной деятельности. Поэтому его следует рассматривать в качестве одного из главных факторов профессиональной пригодности работников право­охранительных органов.

К числу профессионально значимых свойств, составляющих данный фактор, относятся:

Напротив, свидетельством профессиональной непригодности юриста являются полярно противоположные качества: низкий нравственный облик, нечестность, безответственное отношение к делу, недисциплини­рованность, склонность к алкоголизму.

^ II фактор — эмоционально-волевая устойчивость личности юриста. Комплекс психических свойств, обеспечивающих эмоциональ­но-волевую устойчивость, включает:

Отрицательно оцениваются следующие качества личности: низкий порог устойчивости к стрессу, избыточная эмоциональная напряжен­ность; агрессивность, импульсивность поступков; невротические симп­томы, быстрая истощаемость нервных процессов.

^ III фактор — познавательные способности юриста, высокий уровень интеллектуального развития, что предполагает следующие психические качества:

— высокий интеллект, аналитико-синтетический склад ума, способ­ности к абстрагированию, рефлексии;

— глубина, оперативность, широта, самостоятельность, продуктивность, гибкость, критичность, прогностичность мышления;

Центральным звеном в данной группе свойств является эвристичность мышления, его ярко выраженный творческий характер.

Напротив, низкая умственная работоспособность, сниженные позна­вательная активность, интеллект, неразвитое воображение, слабая па­мять — качества, несовместимые с эффективностью профессионального труда, и они оцениваются как прогностически неблагоприятные.

^ IV фактор — коммуникативная компетентность юриста. Дан­ный фактор включает следующие свойства:




— умение в конфликтных ситуациях избирать и проводить адекватную линию поведения, стратегию коммуникативного взаимодействия, гибкость; способность изменять в зависимости от складывающихся об­стоятельств стиль общения;

— адекватную самооценку;

Качествами, существенно затрудняющими коммуникативное взаимодействие, снижающим его результативность, являются: замкнутость (аутизм), повышенная сосредоточенность на своих проблемах, пережи­ваниях; легкоранимое самолюбие, повышенная обидчивость, конфликт­ность, агрессивность; эмоциональная неустойчивость, импульсивность; слабое владение вербальными и невербальными средствами общения.

^ V фактор — организаторские способности. Организаторские способности позволяют юристу, независимо от рода его профессиональной деятельности, оказывать управляющее воздействие на различных субъектов, с которыми приходится вступать в диалог в процессе профессионального общения.

Поэтому юрист, особенно управленческого звена, помимо глубоких профессиональных знаний и опыта должен иметь следующие качества:

Качествами, существенно снижающими организаторские возмож­ности юриста, эффективность его воздействия на других лиц, являются: повышенная агрессивность, эмоциональная неустойчивость, пассив­ность, безответственность, избыточная мнительность, тревожность, сниженный интеллект, завышенная самооценка, властолюбие, пренебрежи­тельное отношение к людям.

Рассмотренные выше факторы профессиональной пригодности, раз­личные сочетания (симптомокомплексы) соответствующих им психоло­гических качеств личности представлены ниже в профессиограмме, в которой психограмма личности занимает свое место.


ПРОФЕССИОГРАММА

правоохранительной деятельности прокурорского работника (следователя, прокурора)^ 1

1. Основные содержательные особенности

профессиональной деятельности прокурорско-следственных работников и соответствующие им факторы профессиональной пригодности


Основные

особенности

профессиональной

деятельности



Факторы профессиональной

пригодности и составляющие

их психологические свойства

прокурорско-следственных работников




Критерии профессиональной

пригодности (непригодности)

к деятельности следователя, прокурора



1

2


3



1. Правовая

регламентация

профессиональной

деятельности,

принимаемых

решений

прокурора,

следователя


2. Властный, обязательный характер профессиональных полномочий прокурорского работника




^ I фактор профессиональной пригодности — высокий уровень социализации личности:

- высокий уровень правосознания;

- доминирование социально значимых мотивов в мотивационной сфере профессиональной деятельности;

- честность, принципиаль­ность, мужество, чувство долга,
совестливость, уважение

к людям;

- ответственность, обязатель­ность, добросовестность, испол­нительность, нормативность поведения, дисциплинирован­ность, аккуратность.


^ I,II и III факторы профессиональной пригодности

(см. пп. 1, 3, 4).


Профессионально неблагоприятные свойства:

— неразвитое правосознание;

— сниженные интеллектуальные способности;

— недостаточно развитые волевые качества;

— эмоционально-волевая неустойчивость;

— неадекватно завышенная (заниженная) самооценка;

— властолюбие;

— пренебрежительное отношение к людям.




^ Прогностически благоприят­ные показатели:

а) наличие в документах, характеризующих личность, поощрений, оценочных характеристик: «честен», «принципиа­лен», «трудолюбив», «пользует­ся уважением сослуживцев», «дисциплинированный, исполни­
тельный, добросовестный работник», «ответственно отно­сится к выполнению своих обя­занностей», «личные интересы
подчиняет служебным» и т.п.

б) показатели психодиагности­ческих методик: средние, выше среднего значения факторов
16-ФЛО;С, G, H, Q2, Qs; низкие, средние значения факторов О, Q4; линейный профиль личности по СМИЛ со средненормативными
величинами шкал; средние, выше среднего значения шкал теста УСК.


^ Прогностически благоприят­ные показатели:

а) наличие в документах
оценочных характеристик:
«целеустремленный»,
«настойчивый», «умеет отстаи­вать свою точку зрения» и т.д.;

б) показатели психодиагностичес­ких методик: высокие значения факторов 16-ФЛО: В, Qs; средние, выше средних значения факторов: С,

G, N; высокий показатель IQ по методике Равена; линейный профиль личности по СМИЛ со средненормативными величинами шкал; ведущее место шкал 4, 6 СМИЛ в сочетаниях со шкалами 5, 7 в нормативном профиле личности; высокие значения показателей теста УСК.


^ Прогностически неблагоприятные показатели:

а) наличие в документах оценочных характеристик: «постоянно нуждается в помощи», «в сложных ситуациях теряется»,

«слабоволен», «высокомерен», «не пользуется авторитетом сослуживцев» и т.п.;

б) показатели психодиагностических методик: средние, низкие значения фактора В 16-ФЛО

и показателя IQ теста Равена; низкие значения факторов 16-ФЛО: С, G, N, qs; высокие

значения шкал 4, 6, 8 СМИЛ в качестве ведущих (более 70 Т-баллов); высокое значение

шкалы 2 СМИЛ в качестве ведущей в сочетании с низким значением 9 шкалы; низкие

значения теста УСК.


3. Экстремальный

характер правоохранительной

деятельности прокурора,

следователя.


4.Творческий, нестандартный характер профессиональной деятельности прокурорского работника




^ II фактор профессиональной пригодности – эмоционально-волевая устойчивость:

— высокая работоспособность, выносливость в ситуациях длительных, интенсивных физических и психических перегрузок, способность сохранять целеустремленность и продуктивность деятельности в этих условиях;

— толерантность к воздействию стресс-факторов, высокий уровень самоконтроля над эмоциями и поведением, самообладание, выдержка,

способность сдерживать спонтанные импульсивные реакции;

— развитые адаптивные свойства нервной системы (сила, уравновешенность, активность, подвижность, динамичность нервных процессов).


^ Профессионально неблаго­приятные свойства:

— сниженная работоспособ­ность, быстрая истощаемость нервных процессов, рассредото­чение внимания, в особенности в ситуациях, сопровождаемых длительными, интенсивными физическими и психическими перегрузками;

— низкая стрессоустойчивость, слабые выдержка, самоконтроль и самообладание, импульсив­ность поступков, неспособность сдерживать спонтанные проявле­ния эмоций;

— невротические или психопа­тические черты и проявления.


^ III фактор профессиональной пригодности – познавательные способности:

  • высокий интеллект, аналитико-синтетический склад ума, спо­собность к абстрагированию, рефлексии;

  • глубина, оперативность, широта, самостоятельность, продуктивность, гибкость, критич­ность, прогностичность мышления;

  • широкий кругозор, эрудиро­ванность, высокий культурный уровень;

  • развитое воображение, наблюдательность, проницатель­ность, интуиция;

  • емкая память, способность
    к быстрой актуализации инфор­мации;

  • способность к сосредоточе­нию, концентрации внимания и его быстрому переключению;

  • активное восприятие;

  • высокая умственная работоспособность.





Прогностически благоприятные показатели:

а) наличие в документах, характеризующих личность, оценочных характеристик:

«в сложной обстановке не теряется, сохраняет

самообладание», «способен длительное время переносить физические и психические

перегрузки»;

б) показатели психодиагностических методик: средние, выше средних значения факторов

16-ФЛО: С, Qa в сочетании

с низкими, средними значениями факторов О,

Q4; линейный профиль личности

СМИЛ со средненормативными

величинами шкал; средненормативное расположение шкал

невротической триады СМИЛ

(шкалы 1,2, 3).


^ Прогностически неблагопри­ятные показатели:

а) наличие в документах оценоч­ных характеристик: «в условиях
повышенной нагрузки теряется,
не может сосредоточиться»,
«отличается низкой работоспо­собностью», «постоянно нужда­ется в помощи и контроле»

и т.п.;

б) показатели психодиагности­ческих методик: низкие значе­ния факторов 16-ФЛО: С, G, Q'j
в сочетании с высокими значе­ниями факторов Е, О, Q4; высо­кие, выше нормативных (более
70'—75 Т-баллов) показатели
шкал 2, 4, 6, 8 СМИЛ при высо­ких значениях шкалы 9; высокое значение шкалы F СМИЛ;
подъем профиля с высокими зна­чениями шкал 1, 2, 7 и 8 СМИЛ.


^ Прогностически благоприятные показатели:

а) наличие в документах: сведений о высоких показате­лях, достигнутых в школе, вузе; оценочных характеристик: «проявляет аналитические способности», «умеет выделить
главное», «любит читать», «способен расследовать дела любой сложности», «работоспособен» и т.п.;

б) показатели психодиагнос­тических методик:
высокие значения факторов В, Qi 16-ФЛО и показателя IA теста Равена; низкие значения шкалы LСМИЛ.








5.Процессуальная самостоятельность, персональная ответственность.




Профессионально неблаго­приятные свойства;

  • низкий интеллект, неспособ­ность к абстрагированию, про­гнозированию, рефлексии;

  • шаблонность, стереотип­ность мышления;

  • невысокая эрудиция, ограни­ченность круга интересов, низкий культурный уровень;

  • слабая память, неразвитые
    воображение, интуиция;

  • невнимательность, рассеян­ность;

  • пассивность восприятия;

  • низкая умственная работоспособность, сниженная познавательная активность.


I, II и III факторы профессио­нальной пригодности

(см. выше пп. 1, 3, 4), а также: адекватная самооценка.


^ Профессионально неблагоприятные свойства указаны в пп. 1, 3, 4, а также: неадекватно завышенная самооценка.




Прогностически неблагопри­ятные показатели:

а) наличие к документах: данных о слабой успеваемости в школе, вузе; сведений о низкой
работоспособности, нераскры­тых преступлениях, отсутствии познавательных интересов и пр.;

б) показатели психо­диагностических методик: низкие значения фактора

В 16-ФЛО и IQ теста Равена; высокие значения шкалы L СМИЛ; высокие (выше нормативных) значения 4, 8 шкал СМИЛ в качестве ведущих.


^ Прогностически благопри­ятные показатели:

а) наличие в документах оценочных характеристик: «проявляет самостоятельность,
инициативу», «отстаивает свою точку зрения», «настойчив», «умеет планировать свою рабо­ту» и пр.;

б) показатели психо­диагностических методик, указанные в пп. 1—4.

^ Прогностически неблагопри­ятные показатели:

а) наличие в документах оценочных характеристик; «постоянно нуждается в помощи», «в сложной обстановке теряется» и т.п.;

б) показатели психодиагности­ческих методик, указанные в пп. I—4.




^ 2. Ведущие подструктуры профессиональной деятельности

прокурорско-следственных работников и соответствующие им факторы

профессиональной пригодности


Основные

подструктуры

профессиональной

деятельности


Факторы профессиональной пригодности и составляющие их психологические свойства профессионально эффективных прокурорско-следственных работников

Критерии профессиональной

пригодности (непригодности)

к деятельности следователя,

прокурора


1

2

3

  1. Познавательная подструктура профессиональной деятельности прокурора, следователя.




^ II и III факторы профессио­нальной пригодности (см. выше: пп. 3, 4). Профессионально неблагоприят­ные свойства указаны выше.


Прогностически благоприят­ные и неблагоприятные показатели:

(см. выше п. 3, 4)


  1. Коммуникатив­ная подструктура
    правоохранитель­ной деятельности прокурорского
    работника.




^ IV фактор профессиональной пригодности – коммуникативная компетентность:

  • способность устанавливать
    и поддерживать психологи­ческий контакт, преодолевать психологические и коммуникативные барьеры;

  • проницательность, хорошее развитие механизмов рефлексии и идентификации, умение слу­шать партнера по диалогу, спо­собность правильно интерпрети­ровать поведение и невербаль­ные проявления собеседника, понимать его внутренний мир, психологические особенности,
    потребности, мотивы поведения,
    дифференцировать правдивые

и ложные показания;

  • свободное владение вербаль­ными и невербальными средства­
    ми общения, коммуникативного
    воздействия;

  • высокая культура речи:
    правильность, четкость, точ­ность, убедительность, гиб­кость, выразительность, образ­ность устной речи, хорошее владение письменной речью;

  • вежливость, тактичность,
    чуткость, уважительное, внима­тельное и доброжелательное отношение к людям;

  • умение в конфликтных
    ситуациях избирать и проводить
    адекватную стратегию коммуникативного взаимодействия, гибкость, способность изменять в зависимости от складывающей­ся ситуации стиль общения;

  • чувство юмора.



^ Профессионально неблагоприятные свойства (коммуникативная некомпетентность):

— неумение устанавливать
психологический контакт

с участниками общения, преодо­левать психологические и коммуникативные барьеры, аутизм, замкнутость, повышен­ная тревожность;

  • плохое владение средствами
    межличностного познания,
    неспособность правильно пони­
    мать и интерпретировать поведе­ние и невербальные проявления
    собеседника, прямолинейность,
    наивность;

  • слабое владение вербальны­ми и невербальными средствами общения, навыками публичного выступления;

  • высокомерие, бестактность,
    грубость, неуважительное отно­шение к людям;

  • повышенные конфликтность,
    агрессивность, подозритель­ность, обидчивость;

  • жесткость принятых стерео­типов межличностного взаимо­действия, неумение гибко изме­нять стиль общения в зависимос­ти от складывающейся ситуации.




^ Прогностически благоприятные показатели:

а) наличие в документах оценоч­
ных характеристик: «добро­
желательный», «пользуется
уважением сослуживцев»,
«легко устанавливает психоло­
гический контакт с допраши­
ваемыми» и т.д.;

б) показатели психодиагности­
ческих методик: средние, выше
средних значения факторов
^ 16-ФЛО: А, С, Н, I, N, Q3;
низкие значения факторов
16-ФЛО: О, 0.4;

в нормативном профиле личности по СМИЛ ведущие 5, 4 шкалы с умеренным повыше­нием 3 шкалы при 0 (нулевой) шкале в пределах 50 Т-баллов.


^ Прогностически неблагоприятные показатели

а) наличие в документах оценоч­ных характеристик: «в коллекти­ве неуживчив», «авторитетом не пользуется», «конфликтен»,
«высокомерен», «груб», «с трудом поддерживает контакт с допрашиваемыми» и т.п.;

б) показатели психодиагности­ческих методик: низкие значе­ния факторов 16-ФЛО: А, С, Н, N, Qs в сочетании с высокими значениями факторов О, Q4; высокие значения шкал 4, 6, 8, 9 СМИЛ в качестве ведущих (более 70 Т-баллов) отдельно или в комплексе с другими шкалами; высокие значения шкалы 7 СМИЛ (более 70 Т-баллов) в сочетаниях с высоко расположенными шкалами 1, 2, 8; высокие значения 0 (нулевой) шкалы СМИЛ (более 70 Т-баллов).


3. Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности прокурора, следователя


4. Воспитательная

подструктура профессиональной деятельности прокурора, следователя.

^ V фактор профессиональной пригодности — организатор­ские способности:

  • умение оказывать управлен­ческое воздействие на коллек­тив, мотивировать и побуждать подчиненных к выполнению работы, направлять их, «заря­жать» своей энергией;

  • умение контролировать ход
    и результаты совместной дея­тельности, требовательность к подчиненным;

  • активность, высокая работоспособность;

  • самостоятельность, инициа­тивность, предприимчивость;

  • настойчивость, целеустрем­ленность, уверенность в себе;

  • высокая стрессоустойчиость;

  • ответственность за свои
    действия;

  • развитые аналитические способности: умение прогнозиро­вать и планировать совместную
    деятельность, распределять зада­ния с учетом возможностей

и психологических особеннос­тей каждого члена группы, рефлексивность, гибкость мышления;

— развитые коммуникативные
качества.

^ Профессионально неблагоприятные свойства:

— отсутствие организаторских
способностей: неумение управ­лять работой коллектива, плани­ровать, координировать и кон­тролировать совместную дея­тельность, брать на себя ответст­венность за ее результаты

и принимаемые решения;

— робость, пассивность,
безынициативность, инертность,
неуверенность в себе, сниженная самооценка;

— отсутствие мотивации на достижение успеха в работе;

— низкий уровень работоспо­собности и стрессоустойчивости;

— неразвитые аналитические способности и коммуникативные качества.


I, III и IV факторы профессиональной пригодности прокурорско-следственных работников.



^ Прогностически благоприят­ные показатели:

а) наличие в документах оценоч­ных характеристик: «инициати­вен», «настойчив», «хороший организатор», «объективно, взве­шенно подходит к принятию решений», «оперативен, собран в работе» и пр.;

б) показатели психодиагности­ческих методик: высокие значе­ния факторов G, Qi, Q.3
16-ФЛО; психологический
профиль личности по СМИЛ

с ведущими 4, 6 шкалами в пределах нормы; средние, выше средних значения шкал теста УСК.


^ Прогностически неблагопри­ятные показатели:

а) наличие в документах дан­ных, характеризующих проку­рорского работника малоинициа­тивным, теряющимся в сложной
обстановке, нуждающимся в постоянной помощи и т.п.

б) показатели психодиагности­ческих методик; низкие значе­ния факторов G, Qi, Qs
16-ФЛО; низкие значения шкал
теста УСК и т.п.



Анализ рассмотренных выше различных сочетаний качеств личности дает возможность составлять прогноз относительно того, в какой мере тот или иной кандидат сможет успешно заниматься в избранной области правоохранительной деятельности, т.е. позволяет оценивать его профес­сионально-психологические способности при приеме на работу, при рас­пределении служебных обязанностей, при выдвижении на более высо­кую должность.



1383304464414778.html
1383394158768885.html
1383591950596921.html
1383645700600753.html
1383807528418939.html